El módulo de actualización APA de la OWL apoya la integridad académica de los estudiantes de ciencias de la salud
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y Teri Gergen
Menos de un minuto... ese es el tiempo que se da a los asistentes para escudriñar las mesas redondas y elegir una presentación de la ronda relámpago a la que asistir en la conferencia de eLearning patrocinada anualmente por el Consejo de Tecnología Educativa. "¿A quién le importa?" Esta pegadiza frase me hizo girar la cabeza lo suficiente como para que el Dr. Francesco Crocco me convenciera de que conocer el Laboratorio de escritura en línea (OWL) de Excelsior beneficiaría a los estudiantes de ciencias de la salud, más concretamente a los estudiantes de auxiliar de terapia ocupacional (OTA). Ofreció una visión general del OWL al pequeño grupo reunido en torno a su ordenador portátil. Tras la presentación, el Dr. Crocco y yo hablamos largo y tendido sobre mis necesidades específicas y me invitó a revisar el módulo de Estilo APA antes de su lanzamiento formal. ¡Estaba enganchada!
El programa de OTA que superviso como director se imparte en un formato híbrido a los estudiantes de todo el este de Tennessee utilizando una combinación de tecnologías asíncronas y síncronas junto con laboratorios presenciales semanales. El plan de estudios en sí no es intensivo en escritura. Sin embargo, las expectativas de integridad académica requieren que los estudiantes citen las fuentes en todos sus trabajos utilizando el formato APA. El curso obligatorio de educación general de Composición Inglesa expone a los estudiantes al formato MLA, pero es raro que un estudiante de OTA que ingresa esté familiarizado (o sea competente) con el APA. Los esfuerzos para ayudar a los estudiantes con el formato APA habían incluido previamente la provisión de un enlace a un recurso de otra universidad y la remisión al personal y a los tutores del centro de aprendizaje de nuestra propia universidad. Ninguno de los dos esfuerzos proporcionó los resultados consistentes que deseaba.
Mi introducción al OWL de Excelsior en eLearning ocurrió a principios del semestre de primavera. Los estudiantes de segundo semestre de OTA acababan de presentar un tarea que incluía citas dentro del texto y una página de referencias. La rúbrica de calificación para este tarea incluía un criterio relacionado con las citas APA adecuadas que representaba el 25% del total de puntos disponibles. Al igual que en cohortes anteriores, las deducciones de puntos estaban invariablemente ligadas a inexactitudes con el formato APA. Necesitaba probar algo diferente y pensé: "¡Esta es la oportunidad perfecta para presentar a los estudiantes el módulo de actualización APA!". Cuando volví de la conferencia, incluí una ligera variación del siguiente mensaje de retroalimentación con su calificación en este tarea:
Buen primer esfuerzo! ustedha parafraseado adecuadamente pero tiene dificultades para citar las citas directas. También se observan errores en sus referencias. Proporcionaré recursos adicionales a la clase en relación con el estilo APA y las citas/referencias. ustedtendrá la oportunidad de corregir y volver a presentar para ganar 10 puntos extra en el curso.
Se pidió a los estudiantes que completaran el módulo y enviaran una captura de pantalla de la diapositiva del resumen del informe de finalización para las revisiones de "Citas en el texto" y "Referencias". A continuación, debían corregir los errores.
La buena noticia es que 22/26 estudiantes completaron el módulo de actualización de la APA, como lo demuestra el envío de capturas de pantalla del informe de puntuación de cada módulo. La noticia no tan buena es que muchas de las correcciones presentadas seguían teniendo errores. Una encuesta de Google reveló que los estudiantes preferían de forma abrumadora el contenido APA del Laboratorio de escritura en línea de Excelsior al de Purdue (¡más buenas noticias!). Todos los estudiantes de terapia ocupacional de nuestro programa tienen acceso 24 horas al día, 7 días a la semana, al recurso OWL de Excelsior dentro de la carcasa del curso del Área de Información para Estudiantes de OTA en nuestro sistema Desire2Learn. Sin embargo, el acceso no equivale al uso. Mi reto actual es determinar las estrategias óptimas para maximizar el uso por parte de los estudiantes del módulo OWL de repaso de la APA. Permanezca atento, ¡le informaré al respecto!
Teri Gergen, EdD, OTR/L es profesora asociada y directora del programa de asistente de terapia ocupacional en el Roane State Community College. La Dra. Gergen ha desempeñado cargos nombrados y elegidos en organizaciones profesionales, ha hecho presentaciones en conferencias estatales y nacionales y es miembro activo del comité de Tecnología Educativa en Roane State. Sus áreas de interés incluyen la tecnología de la instrucción y la educación a distancia, particularmente en lo que se refiere a la educación OTA. Adora a los perros, disfruta del tiempo que pasa en la naturaleza y le encanta diseñar y crear.