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Aprenda a identificar y anotar las partes clave de un libro de texto.
| 0:00 | Búho: Bienvenido a Anotar un libro de texto, un video instructivo sobre la comprensión de la lectura traído a usted por el Laboratorio de Escritura en Línea de la Universidad Excelsior. |
| 0:12 | Así que usted'ha sido asignado para leer un capítulo o sección en un libro de texto. |
| 0:16 | Lo más probable es que su profesor tenga previsto hacer una prueba, un test o un examen sobre el material. |
| Se muestra en la pantalla | Estudiante: Sí. |
| 0:22 | Búho: Bueno, leer un libro de texto es más fácil cuando usted entiende cómo funciona. |
| 0:27 | usted'será capaz de encontrar la información que usted necesita y recordarla cuando llegue el momento de estudiar. |
| 0:31 | Los libros de texto son un tipo de género único con su propia organización y objetivos especializados. |
| 0:37 | En general, la mayoría de los libros de texto comparten las siguientes cualidades: Son |
| 0:41 | seguir un patrón explícito de organización o estructura, |
| 0:45 | hacer hincapié en los hechos y las pruebas, |
| 0:47 | se basan en referencias a investigaciones importantes, |
| 0:50 | introducir muchos términos nuevos, |
| 0:52 | y proporcionar ayudas visuales. |
| 0:55 | Bien. Veamos los diferentes elementos que componen la estructura de un capítulo típico de un libro de texto. |
| 1:01 | Un capítulo típico puede contener algunos o todos los diez elementos siguientes: |
| 1:06 | 1. Una introducción, un resumen o una sinopsis que exponga el propósito del capítulo; |
| 1:12 | 2. Una lista de objetivos, metas o resultados de aprendizaje del capítulo; |
| 1:18 | 3. Un esquema del capítulo; |
| 1:20 | 4. Títulos, encabezados y subtítulos que dividen el capítulo; |
| 1:26 | 5. Términos clave en negrita, cursiva o que destaquen de alguna manera especial; |
| 1:33 | 6. Recuadros y barras laterales para extraer la información clave; |
| 1:38 | 7. Ayudas visuales o figuras; |
| 1:42 | 8. Un resumen o conclusión del capítulo que repase la idea principal; |
| 1:48 | 9. Una lista de vocabulario o glosario; |
| 1:52 | y el |
| 1:53 | 10. Preguntas de estudio y actividades para ayudar a usted a centrarse en las ideas clave y a recordarlas. |
| 1:59 | usted puede mejorar la lectura de un libro de texto en usted aplicando cinco técnicas. |
| 2:04 | En primer lugar, recuerde leer con un bolígrafo, un lápiz o un resaltador en la mano para que usted pueda marcar la información importante, como los hechos, términos e ideas clave. |
| 2:15 | Esto ayudará a usted a recordarlos mejor y a encontrarlos más fácilmente cuando llegue el momento de estudiar. |
| 2:20 | Además, escriba preguntas o comentarios en los márgenes a medida que usted lea y responda a las preguntas de la guía que usted haya colocado previamente en los márgenes. |
| 2:28 | Al hacerlo, usted mejorará su comprensión e identificará lo que usted necesita entender mejor. |
| 2:34 | Los libros de texto -especialmente los escritos para las ciencias físicas y sociales- suelen introducir y evaluar teorías importantes. |
| 2:41 | Cuando usted se encuentre con una nueva teoría, hágase las siguientes preguntas: |
| 2:46 | ¿Cómo se llama? |
| 2:48 | ¿Quién lo propuso y cuándo? |
| 2:50 | ¿Qué explica y cómo? |
| 2:52 | ¿Qué pruebas lo avalan? |
| 2:54 | ¿Existen teorías contrarias? |
| 2:56 | Si es así, ¿cuáles son? |
| 2:59 | usted puede mejorar su comprensión de una teoría resumiéndola con sus propias palabras. |
| 3:04 | usted puede hacerlo en los márgenes o en un cuaderno aparte. |
| 3:09 | Los libros de texto también tienden a enfatizar los términos especializados o técnicos que son importantes para un campo de estudio o disciplina. |
| 3:17 | Estos términos suelen aparecer en negrita o en cursiva y suelen ir acompañados de una definición en una barra lateral o en un glosario. |
| 3:26 | Resalte o subraye las mismas. |
| 3:28 | Los términos clave pueden incluir los nombres de las leyes, las teorías, los principios, los modelos, los conceptos, los patrones, los sistemas, las etapas, los procesos, las estructuras, las partes y las personas importantes en el campo. |
| 3:45 | Una buena manera de ayudar a usted a recordar nuevos elementos de vocabulario, como términos especializados o técnicos, es hacer tarjetas de vocabulario. |
| 3:53 | Mientras usted lee, haga una lista de todos los términos que sean nuevos o supongan un reto. |
| 3:57 | Luego, busque la definición, ya sea en el libro de texto o en un diccionario. |
| 4:02 | Escriba la nueva palabra o frase en una cara de una tarjeta de notas. |
| 4:06 | A continuación, escriba la definición en el otro lado. |
| 4:09 | Debajo, escriba una frase utilizando la palabra. |
| 4:12 | Esto ayudará a usted a entender mejor la palabra. |
| 4:14 | A la hora de estudiar, usted puede retarse a sí mismo leyendo la palabra y adivinando la definición. |
| 4:20 | A continuación, compruebe su respuesta en el reverso de la tarjeta. |
| 4:24 | Vaya aquí para obtener más ayuda con el nuevo vocabulario. |
| 4:27 | Otra característica clave de los libros de texto es la inclusión de ayudas visuales para transmitir información importante. |
| 4:33 | Las ayudas visuales pueden encontrarse dentro del cuerpo del texto o en recuadros especiales, barras laterales y apéndices. |
| 4:40 | Normalmente tienen un título y una leyenda que explican lo que son. |
| 4:45 | Cada ayuda visual se denomina a menudo "tabla" o "figura" y se numera para facilitar su localización. |
| 4:52 | A veces, un libro de texto tendrá un índice especial al principio del texto sólo para enumerar todas las tablas y figuras numeradas para comodidad del lector. |
| 5:01 | Prestando atención a las ayudas visuales, usted puede aprender mucho sobre el tema que está tratando el capítulo. |
| 5:06 | Anote las ayudas visuales clave que usted quiera volver a consultar más tarde cuando llegue el momento de estudiar o repasar la información. |
| 5:12 | Si usted'tiene problemas para leer y comprender las ayudas visuales, eche un vistazo a este vídeo. |
| 5:19 | Por último, tras la lectura de usted , asegúrese de dedicar algo de tiempo a repasar las preguntas de estudio o las actividades previstas al final del capítulo. |
| 5:27 | Esto le ayudará a usted a controlar su comprensión de lo que usted'ha leído, a profundizar en su entendimiento y a ayudar a usted a recordarlo. |
| 5:34 | También es una buena idea crear sus propias preguntas de estudio y escribirlas en tarjetas para ayudar a usted a estudiar más adelante. |
| 5:40 | Vuelva al principio del texto y revise sus notas. |
| 5:44 | Cree preguntas de estudio sobre teorías, hechos, personas, fechas y términos importantes. |
| 5:51 | Para facilitar el estudio, escriba sus preguntas y respuestas en tarjetas con las preguntas en el anverso y las respuestas en el reverso. |
| 5:58 | Utilice estas tarjetas de notas para ayudar a usted a estudiar. |
| 6:03 | Cuando usted'está listo para estudiar para un examen, usted debe: |
| 6:06 | Revise sus notas; |
| 6:08 | Si se proporciona, revise los objetivos y el esquema del capítulo; |
| 6:12 | Repase la información importante, como las teorías, los hechos, los nombres, las fechas y los términos; |
| 6:19 | Revise las tarjetas de vocabulario que haya creado usted ; |
| 6:22 | Revise sus respuestas a las preguntas y actividades de estudio; |
| 6:26 | Revise las preguntas de estudio que haya creado usted . |
| 6:29 | Recuerde que debe darse el tiempo suficiente para estudiar antes del examen. |
| 6:33 | ¡No espere hasta el último momento! |
| 6:35 | ¡Buena suerte! |
| Se muestra en la pantalla | Estudiante: ¡Gracias usted! |
| 6:39 | Búho: ¡Gracias por escuchar este vídeo instructivo sobre cómo anotar un libro de texto! |
| 6:44 | Visite el Laboratorio de Escritura en Línea de la Universidad Excelsior para obtener más apoyo con las habilidades de lectura y escritura. |
