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Acerca de Transcripción Folletos Atribuciones

Aprenda a formular preguntas sobre un texto antes, durante y después de la lectura para mejorar su comprensión del mismo. Los temas tratados incluyen el uso de preguntas para examinar su propósito, sus expectativas, su actitud y su comprensión del tema; la redacción de preguntas guía; el uso de preguntas para controlar su comprensión mientras usted lee; y el uso de preguntas para evaluar lo que usted'ha leído.

Transcripción del vídeo
Guía de referencia del vídeo

0:00	Búho: Bienvenido a Cómo utilizar las preguntas para mejorar la comprensión lectora, un vídeo instructivo sobre la comprensión lectora traído a usted por el Laboratorio de Escritura en Línea de la Universidad Excelsior.
0:23	¡Aguanta ahí!
Se muestra en la pantalla	Estudiante: ¿Eh? ¿Cuál es el problema?
0:28	Búho: ¡Es una buena pregunta!
0:30	Antes de que usted lea ese libro, hablemos del Cuestionamiento.
0:34	El cuestionamiento es una habilidad que los lectores utilizan antes, durante y después de leer.
0:40	Hay diferentes razones para hacer preguntas antes, durante y después de la lectura.
0:46	Por ejemplo, usted podría hacer preguntas
0:49	para tener claro lo que usted sabe o quiere saber,
0:53	para aclarar el significado de lo que usted está leyendo,
0:56	para especular sobre el texto,
0:59	para centrarse en una parte o idea concreta del texto,
1:03	para localizar la respuesta a una pregunta concreta,
1:06	o, para reflexionar sobre lo que usted'ha leído.
1:11	Hablemos de algunos tipos de preguntas que usted debería hacerse antes de leer.
1:16	Más adelante, hablaremos también de hacer preguntas durante y después de la lectura.
Se muestra en la pantalla	Estudiante: BIEN. Me interesa. Dígame más.
1:22	Búho: Una pregunta importante que debe hacerse antes de leer tiene que ver con su propósito.
1:27	Pregúntese: ¿Cuál es mi propósito para leer?
1:30	Su propósito cambiará la manera en que usted va a leer el texto.
1:35	Por ejemplo, si usted se está preparando para un examen de opción múltiple, su objetivo podría ser identificar los datos importantes que debe memorizar.
1:44	Sin embargo, si usted está escribiendo un trabajo de investigación, su objetivo podría ser destacar las secciones importantes para citarlas o parafrasearlas.
1:53	Por otro lado, si usted se está preparando para un debate, su objetivo podría ser tomar nota de los pensamientos y preguntas importantes que surjan mientras usted lee.
2:03	Ser consciente de su propósito de lectura le ayudará a usted a aprovechar al máximo su tiempo y esfuerzo.
2:09	A continuación, pregúntese: ¿De qué preveo que tratará el texto?
2:13	Esto ayuda a usted a identificar sus expectativas y preconceptos sobre el texto.
2:19	Otras preguntas que debe hacerse antes de leer tienen que ver con su actitud hacia el tema.
2:25	Por ejemplo, pregúntese...
2:27	¿Qué opino del tema?
2:29	¿Qué prejuicios puedo tener sobre el tema debido a mis sentimientos hacia él?
2:35	Piense en una ocasión en la que su idea previa sobre algo haya resultado no ser exacta.
2:40	Antes de leer, usted también debería preguntarse qué es lo que sabe usted sobre el tema.
2:46	¿Qué es lo que ya sé o creo que sé sobre el tema?
2:50	¿Qué necesito saber sobre el tema?
2:53	¿Qué quiero saber sobre el tema?
2:56	y el
2:57	¿Qué preveo que me dirá el texto sobre el tema?
3:02	Si usted'ya ha visto el texto de antemano, usted también debería hacerse las siguientes preguntas sobre el mismo con el fin de prepararse para leerlo:
3:10	¿Qué revelan el título o los títulos de las secciones sobre el tema o el argumento del texto?
3:15	¿Qué secciones le resultan familiares?
3:19	¿Qué secciones le parecen difíciles o desconocidas?
3:24	¿Contiene el texto alguna característica especial que resalte las ideas importantes, como términos en negrita o ayudas visuales?
3:31	¿Incluye el texto un resumen, una síntesis, un esquema o una lista de objetivos que puedan ayudar a usted a identificar y recordar las ideas clave?
3:41	¿Proporciona el texto preguntas de debate para ayudar a usted a centrar su atención mientras usted lee?
3:47	Por último, usted también debe utilizar lo que usted ha aprendido de la lectura previa del texto para escribir preguntas guía en los márgenes.
3:53	Las preguntas guía ayudan a usted a mejorar su comprensión de la lectura al centrar su atención en la información más importante que usted debe reunir.
4:01	Por ejemplo, si el título de un capítulo se llama "Diez principios de liderazgo eficaz", usted podría anotar la siguiente pregunta en el margen:
4:10	"¿Cuáles son los diez principios del liderazgo eficaz?"
4:14	Después, cuando usted pase a leer el capítulo, intente responder a la pregunta identificando cada uno de los diez principios.
4:22	Preguntar también es algo que hace usted mientras lee usted .
4:25	Al hacer preguntas sobre lo que usted está leyendo mientras usted lee, usted puede controlar su comprensión del texto y aclarar el significado.
4:33	Si resulta que usted no ha entendido algo, usted puede volver a leerlo con sus preguntas en mente.
4:39	usted puede construir sus preguntas utilizando uno de estos seis tipos básicos de preguntas: quién, qué, cuándo, dónde, por qué o cómo.
4:56	Por ejemplo, usted podría preguntar:
4:59	¿Qué quiere decir el autor con _____?
5:03	o
5:04	¿Cómo se relaciona esto con _____?
5:07	o
5:08	¿Por qué es esto _____?
5:12	Hacer declaraciones como
5:14	No entiendo _____?
5:16	o
5:17	Me confundí con _____.
5:20	también puede ayudar a usted a controlar su comprensión y aclarar el significado.
5:25	usted puede anotar sus preguntas y afirmaciones en los márgenes y volver a ellas más tarde.
5:31	Hablaré más sobre las preguntas mientras usted lee en el vídeo sobre las anotaciones.
5:38	Por último, cuestionar también es algo que usted hace después de leer.
5:44	El objetivo de las preguntas después de usted leer es reflexionar y evaluar lo que usted'ha leído.
5:50	Pregúntese:
5:51	¿Qué he aprendido?
5:54	¿Hay algo que no haya quedado claro?
5:56	Si es así, anote algunas preguntas guía y vuelva a leer los pasajes difíciles teniendo en cuenta estas preguntas.
6:05	¿He encontrado lo que necesitaba?
6:06	Si no es así, ¿qué más necesito saber?
6:10	¿Me pareció persuasivo el estilo del autor?
6:13	¿Por qué o por qué no?
6:17	¿Estoy de acuerdo con lo que leo?
6:19	¿Por qué o por qué no?
6:23	¿Cómo se compara lo que he leído con otras cosas que he leído sobre este tema?
6:28	¿Qué ideas se me quedaron grabadas?
6:31	¿Cuáles quiero investigar más?
6:35	Trataremos más sobre la evaluación de un texto en los vídeos sobre el análisis y la síntesis de lo que usted'ha leído.
Se muestra en la pantalla	Alumno: Vaya, realmente puedo ver cómo el cuestionamiento antes, durante y después de la lectura puede ayudarme a ser un lector más fuerte. ¡Gracias usted!
6:47	¡Búho: usted're welcome!
6:50	Gracias por escuchar este vídeo instructivo sobre cómo utilizar las preguntas para mejorar la comprensión lectora.
6:57	Visite el Laboratorio de Escritura en Línea de la Universidad Excelsior para obtener más apoyo con las habilidades de lectura y escritura.