El OWL + la redacción de ensayos por parte de los estudiantes = mejora del pensamiento crítico
Por Patti Croop
Incluso si Sócrates tuviera razón en su apreciación de que la escritura engendra olvido, renunciaría con gusto a un poco de memorización a cambio del pensamiento crítico inherente a un ensayo tenso. Desgraciadamente, los ensayos de los estudiantes ricos en análisis, síntesis y perspicacia son realmente escasos. Lo sé no sólo por los estudios nacionales, sino por la experiencia de primera mano.
En mi trabajo a tiempo completo, soy un buscador de formas innovadoras en línea para mejorar la escritura de los estudiantes. Más exactamente, soy la persona, detrás del buscador, que lucha por conseguir fondos para desarrollar estas innovaciones. Por la noche, sin embargo, me transformo en un instructor de sociología en línea. Me apasionan ambas cosas. Sin embargo, no fue hasta que me pidieron que escribiera este blog cuando me di cuenta de que podía fusionar mis dos vocaciones integrando estratégicamente el Excelsior OWL en cada módulo de mi curso.
El reto consiste en utilizar la misma tecnología que Pat Belanoff señala que puede ser alienante y perturbadora para crear un entorno que resulte atractivo, energizante y propicio para mejorar la escritura de los alumnos.
Recientemente he revisado un área de reflexión general que se incluye al final de cada módulo del curso. Como no se asigna ningún crédito a esta área, no es de extrañar que haya recibido poca atención por parte de los estudiantes a lo largo de los años. Ahora, el área se denomina Mejora de tus habilidades de escritura, con un enfoque de escritura de ensayos y algo de músculo. He recibido permiso para dar a los estudiantes que participan plenamente en esta área una bonificación de 5 puntos en sus ensayos.
Mi curso dura 15 semanas, requiere 3 ensayos cortos y tiene 4 módulos. Cada semana, presento un nuevo post sobre el proceso de escritura y el formato del ensayo. El primer post se centra en la comprensión del tarea y en la búsqueda de un tema.
Primer puesto: Pensando en su ensayo tarea
La primera semana de un nuevo módulo es el momento perfecto para echar un vistazo a los temas de ensayo que se ofrecen en el área escrita de tarea . ustedVerá que cada uno de ellos hace hincapié en la aplicación de los conceptos de las lecturas obligatorias a su materia. Ese es el objetivo principal del ensayo: demostrar su comprensión de los conceptos clave enumerados en la sección Únase a la conversación de esta área de reflexión.
Consulte esta página de la OWL para empezar a desarrollar sus ideas: http://owl.excelsior.edu/writing-process/writing-process-overview/writing-process-developing-ideas/
Si la reflexión sobre su tarea le lleva a un tema más significativo para usted que los enumerados, uno en el que usted pueda seguir analizando y aplicando los conceptos clave, por favor, compártalo aquí para que sus compañeros le den su opinión y mi aprobación final.
El segundo post se centra en las estrategias de preescritura, el tercero en las introducciones y el cuarto en el estilo APA. Cada post solicita la participación de los estudiantes y la retroalimentación de los compañeros.
Por suerte, el hecho de disponer de 15 semanas para impartir el curso me permite trabajar en la creación de una comunidad de estudiantes a través de los comentarios de los compañeros y de los apoyos a la escritura que se basan en las lecciones de los módulos anteriores. Por ejemplo, cada módulo sucesivo profundiza en el proceso de redacción de ensayos.
El último módulo se centra en problemas específicos de redacción de ensayos identificados por los estudiantes.
Los anuncios regulares del curso reforzarán las habilidades de escritura de ensayos que se discuten en las áreas de reflexión, incluyendo consejos útiles y enlaces a las áreas pertinentes.
Todavía estoy considerando formas de evaluar el impacto de estos apoyos a la escritura. Un enfoque es pedir a los alumnos participantes una reflexión personal sobre su mejora al final del curso. Otro es revisar de cerca el progreso de cada estudiante en la escritura de ensayos utilizando la rúbrica de evaluación de ensayos. Mi intención es hacer ambas cosas y tal vez plantear otras ideas a medida que avance el curso.
Rúbrica de evaluación del ensayo
| Muy buena | Promedio/Aceptable | Pobre | |
| Tesis | Exposición clara de la tesis del ensayo. Muestra un pensamiento y un análisis originales. | La declaración de la tesis puede no estar claramente formulada o pensada. | No hay una tesis o argumento claro para el ensayo. |
| Desarrollo del argumento | Uso preciso y apropiado de las pruebas para apoyar el argumento. | Se utilizan algunas pruebas para apoyar el argumento, pero pueden ser incoherentes. | Información escasa o inexacta para apoyar el argumento. |
| Estructura y organización | Estructura lógica y coherente, transiciones suaves. El ensayo tiene una introducción y una conclusión. | Cierta estructura, pero el documento puede carecer de transiciones o de flujo lógico. | El ensayo está desorganizado y no hay una estructura clara. Es difícil de seguir para el lector. |
| Integración de las fuentes | Establece conexiones analíticas entre los materiales del curso. Utiliza las fuentes para discutir críticamente los temas. | Se compromete con los materiales del curso, pero puede limitarse a resumir en lugar de analizar los temas. | Poco o ningún compromiso analítico en los materiales del curso. |
| Gramática, sintaxis, elecciones lingüísticas, ortografía | Gramática correcta, uso de las palabras, estructura variada de las frases, tono adecuado. | Algunos errores gramaticales menores, algunos problemas con la elección de palabras y/o el tono. | Muchos errores gramaticales y/u ortográficos, elecciones de palabras problemáticas, tono inadecuado. |
| Formatear | Página del título, números de página, secciones etiquetadas, formato de citación adecuado en el texto y en la bibliografía. | Algo de formato, pero no es consistente ni completo. | No hay página de título, no hay números de página, no hay etiquetas de sección, el formato de las citas es inconsistente o falta. |
El curso comenzó el 11 de septiembre. Agradecería cualquier sugerencia y orientación de los instructores que intenten un trabajo similar. Pueden ponerse en contacto conmigo en pcroop@excelsior.edu.
Patti Croop se considera increíblemente afortunada de formar parte de la Oficina de Subvenciones Excelsior y de servir como profesora adjunta en el Empire State College. También es miembro de la Junta Consultiva Nacional del OWL.