usted quiere estar seguro de que siempre es coherente con su tiempo verbal. Cuando usted cambia los tiempos verbales sin motivo, y éste es un error fácil de cometer, puede confundir realmente a sus lectores.
Si usted'está escribiendo en tiempo presente, asegúrese de que usted permanezca en tiempo presente. Si usted'está escribiendo en tiempo pasado, asegúrese de que usted permanezca en tiempo pasado. La excepción sería si usted necesita cambiar de tiempo para contar una historia, pero eso sería un cambio intencionado. Son los cambios aleatorios y accidentales los que causan problemas, como se ilustra en este ejemplo:
Estas frases empiezan en pasado y luego cambian al presente. He aquí el aspecto de una versión corregida de la frase:
usted también debe ser consciente de que ciertos tipos de redacción requieren el tiempo pasado o el presente, o ambos. Por ejemplo, una investigación en formato APA a menudo debe presentarse en pasado, pero un análisis literario escrito en formato MLA debe presentarse utilizando verbos en presente. Es el llamado tiempo presente literario . En general, independientemente de la guía de estilo usted siga, usted debe escribir sobre autores, poetas y dramaturgos en tiempo presente. Por ejemplo:
Dado que la literatura se considera una forma de arte viva, utilizamos el tiempo presente para describir lo que hacen los escritores.
A continuación encontrará una tabla con las recomendaciones de tiempos verbales de la 7ª edición de la APA para reseñas bibliográficas y trabajos de investigación.
Si usted'alguna vez no está seguro de los requisitos de tensión, asegúrese de preguntar a su profesor.
| Sección de papel | Tensión recomendada | Ejemplo |
| Revisión de la literatura (o siempre que se discuta el trabajo de otros investigadores) | Pasado | Quinn (2020) presentó |
| Presente perfecto | Desde entonces, muchos investigadores han utilizado | |
| Método o descripción del procedimiento | Pasado | Los participantes completaron una encuesta |
| Presente perfecto | Otros han utilizado enfoques similares | |
| Comunicación de los resultados | Pasado | Los resultados no fueron significativos Las puntuaciones aumentaron Se apoyaron las hipótesis |
| Discusión de las implicaciones de los resultados | Presente | Los resultados indican |
| Presentación de conclusiones, limitaciones, direcciones futuras, etc. | Presente | Concluimos Las limitaciones del estudio son |



